В седьмом классе основной школы изучается данная тема. Тема важная не только для дальнейшего изучения математики. Эта тема важна и для физики и для химии, для решения уравнений, равенств, состоящих из нескольких одночленов.
Тема является стартовой и проблем с изучением не должно возникнуть. Тем не менее, придя в середине года на работу в школу, я столкнулась с непробиваемой стеной непонимания детьми данных понятий. Одночлен и многочлен путались. В многочлене все одночлены складывались, и многочлен превращался в одночлен. Эти действия обучающихся привели меня в ужасное расстройство, т.к. таких детей было более восьмидесяти процентов.
Я начала ликвидацию пробелов с разъяснения формулировок: одночлен, стандартный вид, коэффициент и степень одночлена. Затем рассмотрели многочлен. Научились умножать одночлен на многочлен и многочлен на многочлен.
Работа с тренажерами, игровые занятия, решение задач на скорость, домашнее задание в Яндекс.Учебнике, консультации слабых обучающихся сильными — все это улучшило результат. Тем не менее процентов десять — пятнадцать все-таки пытаются многочлены привести к виду одночлена.
Коллеги, если у вас была такая же проблема у обучающихся и вы с ней справились, поделитесь в комментариях. Буду весьма признательна.
Загрузка ...
